Bạn và bạn của bạn bắt đầu học tại một trường âm nhạc ở cùng độ tuổi. Nhưng lớp học rất dễ đối với anh, gần như tinh nghịch, trước kì thi anh bình tĩnh. Bạn ghi nhớ quy mô và phác thảo cả ngày lẫn đêm, nhưng bạn vẫn run rẩy sau cánh cửa lớp, chờ đến lượt mình và tiếp tục mắc lỗi, gây buồn cho giáo viên. "Thật là một đứa trẻ có khả năng!" - Người lớn rất ngạc nhiên trước sự thành công của bạn của bạn. Bạn không thể bắt anh ta. Vấn đề là gì? Nó chỉ là khả năng của bạn không bằng.
Hướng dẫn sử dụng
1
Khả năng là đặc điểm tâm lý cá nhân của một người là điều kiện để thực hiện thành công bất kỳ loại hoạt động nào. Sự biện minh cho sự sẵn có của các khả năng là tốc độ làm chủ hoạt động, chất lượng thành tích và mong muốn mạnh mẽ để tham gia hơn nữa. Mức độ phát triển cao nhất của các khả năng được gọi là tài năng. Các nhà tâm lý học phân biệt các loại khả năng sau:
1) giáo dục (cung cấp sự đồng hóa về kiến thức, kỹ năng) và sáng tạo (cho phép tạo ra một sản phẩm mới, nguyên bản của hoạt động);
2) chung (phổ quát cho tất cả các loại hoạt động) và đặc biệt (cần thiết để thực hiện thành công một loại cụ thể). Các khả năng đặc biệt, lần lượt, được chia thành riêng tư, mỗi hoạt động dựa trên các hoạt động tinh thần của nó. Khả năng toán học, ví dụ, dựa trên bộ nhớ toán học, tư duy logic, khả năng chuyển đổi nhanh. Khả năng cấu trúc và kỹ thuật đòi hỏi phát triển tư duy kỹ thuật, không gian. Khả năng âm nhạc phát triển trong sự hiện diện của tai cho âm nhạc, trí nhớ, cảm giác nhịp điệu. Cơ sở của khả năng văn học là quan sát, cảm xúc, trí nhớ tưởng tượng, biểu cảm của lời nói. Khả năng nghệ thuật và thị giác được thể hiện trong một ý nghĩa về tỷ lệ, tỷ lệ, tầm nhìn của ánh sáng và màu sắc, vv
2
Điều kiện tiên quyết tự nhiên để phát triển các khả năng là khuynh hướng. Chúng được hình thành ở các độ tuổi nhất định, và bạn cần biết thời điểm này để không bỏ lỡ thời điểm thuận lợi. Độ nghiêng là đặc điểm giải phẫu và sinh lý bẩm sinh của não, hệ thần kinh, máy phân tích, có khả năng phát triển một số khả năng nhất định. Các phân đoạn tuổi trong đó có ý nghĩa để phát triển các khả năng nhất định được gọi là giai đoạn nhạy cảm. Ví dụ, bạn cần bắt đầu cải thiện khả năng âm nhạc từ 2 đến 6 tuổi, bởi vì sau đó, cảm giác về nhịp điệu và thính giác cao được hình thành. Vì vậy, ở trường mẫu giáo, trẻ đã học điêu khắc, vẽ, hát, nhận biết giai điệu, thiết kế.
Ở tuổi tiểu học, có nhiều cơ hội hơn cho sự phát triển toàn diện của nhân cách: bạn có thể chọn vòng tròn, phần, trung tâm sáng tạo và giáo dục. Cần nhớ rằng nó không đủ để phát triển khả năng trong bất kỳ lĩnh vực nào. Phát triển nên được tiến hành theo nhiều hướng để nó không phải là một chiều.
3
Trong các lớp học cho từng loại hoạt động, một số phương pháp làm việc nhất định được cho là phát triển các kỹ năng cần thiết. Phương pháp giảng dạy âm nhạc, vẽ, công nghệ, thể thao khác nhau có kho kỹ thuật riêng.
Ví dụ, để phát triển khả năng nghe nhạc, các bài tập sau đây được sử dụng: hát âm thanh phát trên nhạc cụ; xác định khoảng cách bằng tai; khai thác các mẫu nhịp nhàng; mất một trong những tiếng nói của một tác phẩm đa âm.
Tư duy logic được thực hành bởi các hoạt động với các khái niệm (khái quát hóa, phân tích, so sánh, v.v.). Nhiệm vụ: tìm thêm một từ trong nhóm (kiến, bay, chuồn chuồn, ong, muỗi, mọt); về tỷ lệ của một phần và toàn bộ (nhà bếp, tủ, chén đĩa, nắp); khái quát hóa, lựa chọn một khái niệm chung cho một số tư nhân (mưa, tuyết, mưa đá = mưa).
Để phát triển các kỹ năng vận động, sự nhanh nhẹn, linh hoạt, phối hợp các động tác, trò chơi ngoài trời, các bài tập thể dục cá nhân (dép xỏ ngón, tư thế, v.v.) được sử dụng.
Lời khuyên hữu ích
Không thể tiết lộ chính xác khả năng của một đứa trẻ mà không có sự tham gia của các chuyên gia trong giáo dục bổ sung, vì công việc như vậy thường đòi hỏi kiến thức đặc biệt. Người lớn cũng có thể phát triển khả năng của mình. Điều này sẽ không dễ dàng như khi còn nhỏ, nhưng các khuynh hướng cá nhân (ngoại trừ động cơ và ngôn ngữ) tiếp tục có những giai đoạn thuận lợi.