Làm thế nào để phân biệt giữa hành vi không mong muốn trên mạng của một đứa trẻ và hành vi thực sự phức tạp? Phải làm gì nếu bạn nghe thấy tiếng No no đối với tất cả sự thuyết phục, đề xuất, quy tắc, nhiệm vụ của bạn? Bạn có thể đã gặp phải các biểu hiện của một rối loạn gây ra sự đối lập.
Định nghĩa và đặc điểm
Một đặc điểm của hội chứng gây ra sự phản đối là sự vi phạm tương tác với người lớn, cụ thể là một mô hình của hành vi hư vô, thù địch, thường được hướng ngược lại với phụ huynh và giáo viên. Theo tiêu chuẩn chẩn đoán DSM'3, một rối loạn gây ra sự phản đối có các đặc điểm sau:
- · Mất tự chủ thường xuyên,
- Khó chịu, khi trẻ dễ bị kích thích vì bất kỳ lý do gì,
- Thường thì sự tức giận và oán giận chiếm ưu thế trong tâm trạng,
- · Cáo buộc thường xuyên của người khác về những sai lầm của họ, hoặc hành vi tiêu cực,
- · Thường xuyên cố tình làm phiền người khác,
- · Tranh chấp thường xuyên với người lớn,
- · Thói quen phá vỡ các quy tắc và thách thức người lớn có uy tín,
- Trả thù và tức giận.
Xung đột
Chẩn đoán có thể được thiết lập không sớm hơn năm thứ 4 của cuộc đời, mặc dù thường có những khó khăn thực sự phát sinh ở trường tiểu học. Và rồi câu hỏi khiến cha mẹ lo lắng: con của họ có nghe không? Vì em bé, về phần mình, chắc chắn rằng tất cả các yêu cầu, quy tắc do cha mẹ đặt ra, là không công bằng đối với anh ta và là câu trả lời cho tất cả các hướng dẫn, giải pháp tốt nhất không chỉ là bỏ qua các yêu cầu và quy tắc, mà còn cố ý vi phạm chúng. Đến lượt mình, các bậc cha mẹ, mất kiểm soát tình hình, tầm quan trọng của chính họ, bởi vì hành vi trẻ con như vậy rất khó duy trì, vì vậy họ cố gắng làm gì và do nỗ lực của họ đối với ảnh hưởng giáo dục không có sự thay đổi liên tục, phi lý từ kiểm soát chặt chẽ đến phần thưởng quá mức.
Nguyên nhân của rối loạn đối lập
Tiêu cực là một đặc điểm bình thường trong hành vi của trẻ em (bắt đầu từ 2 tuổi) - cuộc khủng hoảng nổi tiếng trong 3 năm, sự tách biệt đầu tiên với cha mẹ, kiểm tra các giới hạn có thể, v.v. Chúng ta có thể nói về việc vi phạm hành vi, bệnh lý và bản thân OVR, chỉ khi đây là tính năng chính của hành vi trẻ con và ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống và mối quan hệ của anh ta với người khác. Đó là, đứa trẻ không chỉ nói không, tranh cãi với người lớn vì tâm trạng không tốt, mà luôn luôn và ở mọi nơi. Đây là một món đồ chơi thú vị đối với anh ấy và là một cách để tương tác với người lớn.
Tại sao sự tiêu cực và phản kháng trở thành một tính năng của tương tác với người lớn? Không có lời giải thích duy nhất cho điều này. Có một số bằng chứng cho thấy cơ chế lây truyền của rối loạn xảy ra thông qua thành phần di truyền. Nhưng phần lớn các chuyên gia trong các lĩnh vực khác nhau (tâm lý, hành vi) thấy lý do cho sự phát triển của OVR như sau: mỗi đứa trẻ trong quá trình phát triển và tăng trưởng tìm kiếm sự tự chủ và độc lập (đây là một quá trình tuổi bình thường và thường xuyên). Nhưng cha mẹ, cố gắng bảo trợ một đứa trẻ, kiểm soát cô ấy, làm chậm sự tự chủ thời thơ ấu và sự hình thành bản sắc của cô ấy. Nói cách khác, sự tiêu cực và hành vi theo phong cách của một Baba Yaga đối với giáo phái là một phản ứng đối với siêu máy tính và cách mà đứa trẻ con chinh phục lãnh thổ cá nhân. Đứa trẻ đang cố gắng hết sức để bảo vệ bản thân khỏi sự kiểm soát và giám hộ (mẹ, cha, bà), khỏi sự xâm chiếm quyền tự chủ của bản thân. Tương tác trong một gia đình có con mắc OVR rất giống với hệ thống kiểm soát lẫn nhau: cha mẹ kiểm soát hành vi của trẻ (cố gắng giảm hành vi đối lập) và trẻ lần lượt kiểm soát hành vi của cha mẹ liên quan đến mình. Chiến thuật này diễn ra thường xuyên, gây ra sự phụ thuộc vào hành vi của từng người tham gia. Một vòng luẩn quẩn nơi mọi người đều mệt mỏi - cả đứa trẻ và cha mẹ.
Phải làm gì và làm thế nào để giúp đỡ?
Đối với một đứa trẻ, những biểu hiện hành vi như vậy trở thành một lối sống theo thời gian và cha mẹ bỏ cuộc, và họ không tìm thấy lối thoát. Tất nhiên, nếu mỗi lần bạn gặp khó khăn hơn trong việc tìm ngôn ngữ với một đứa trẻ, và bạn mệt mỏi với những vấn đề liên tục ở trường - bạn nên liên hệ với một chuyên gia. Chỉ có một chuyên gia có thể thiết lập chính xác chẩn đoán (trong trường hợp này, một bác sĩ tâm thần trẻ em). Công việc khắc phục có thể được thực hiện với một nhà tâm lý học, một nhà trị liệu tâm lý có kinh nghiệm làm việc với OVR. Nếu chúng ta nói về các phương pháp điều chỉnh, thì theo tôi, hiệu quả nhất vẫn là liệu pháp nhận thức - hành vi, biện chứng và hành vi. Và, tất nhiên, làm việc chuyên sâu với hệ thống gia đình là cần thiết, đó là sự giúp đỡ của một chuyên gia được hướng đến cha mẹ và cho đứa trẻ. Cha mẹ đã có thể làm gì?
Động viên
Hãy nhớ rằng trẻ em phát triển nhanh hơn và thực hiện tốt hơn các yêu cầu / ghi nhớ trong điều kiện có động lực tích cực. Bạn cần củng cố hành vi tích cực, mong muốn của trẻ. Ví dụ, khi Petrus hoàn thành (mặc dù ít hơn) yêu cầu của bạn - củng cố, khuyến khích hành vi của anh ấy bằng lời khen ngợi. Nói: "Tuyệt vời! Bạn quản lý để đặt tấm trở lại vị trí. Cảm ơn bạn!" Nhưng đừng lạm dụng nó: khuyến khích hành vi cần được sửa chữa.
Điều khiển "Vô hiệu hóa"
Từ bỏ các hình thức kiểm soát và giám hộ thông thường. Thay đổi luôn khó khăn. Đặc biệt là khi sự kiểm soát đã tạo ra ít nhất một số ảnh hưởng đến đứa trẻ. Nhưng sự đầu hàng chính của cha mẹ bạn là từ bỏ ảnh hưởng đó để đứa trẻ có cơ hội thay đổi dần các hình thức hành vi của mình.
Đặt quy tắc rõ ràng
Đặt ranh giới và quy tắc rõ ràng trước khi nói với con bạn. Bạn nên giải thích lý do tại sao bạn đang thiết lập các quy tắc này. Vì vậy, bạn chắc chắn sẽ gặp phải sự kháng cự và tiêu cực. Tiếp xúc và một thuật toán rõ ràng là đồng minh của bạn. Lấy phương châm của bạn: quy tắc - khuyến khích - hạn chế. Đó là, trẻ nên có một lựa chọn - tuân thủ các quy tắc và nhận được một số loại khuyến khích, hoặc không hoàn thành nó - và nhận các hạn chế (hình phạt). Nhưng đứa trẻ phải biết tất cả các điều kiện.